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ORADORES CONVIDADOS
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Conferências Plenárias |
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1ª Conferência Plenária:
Prof. Doutor Carlos Fiolhais
Departamento
de Física da Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade
de Coimbra
Centro de Física
Computacional da Universidade de Coimbra
"A Arquitectura do Universo"
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Página Pessoal:
http://nautilus.fis.uc.pt/personal/cfiolhais/
Nasceu em Lisboa
em 1956. Licenciou-se em Física na Universidade de Coimbra
em 1978 e doutorou-se em Física Teórica na Universidade Goethe,
em Frankfurt/Main, Alemanha, em 1982. É Professor Catedrático
no Departamento de Física da Universidade de Coimbra desde
2000. Publicou mais de 30 livros, alguns em co-autoria: como
as obras de divulgação científica "Física Divertida"
(este um best-seller, com mais de 15000 exemplares vendidos
até agora, nas 6 edições), "Computadores, Universo e
Tudo o Resto" e "A Coisa Mais Preciosa que Temos",
na Gradiva;
entre outros. Os seus interesses científicos centram-se na
Física Computacional da Matéria Condensada e no Ensino e História
das Ciências. Foi fundador e Director do Centro de Física
Computacional da Universidade de Coimbra. Criou o portal de
ciência www.mocho.pt
.Dirige a revista "Gazeta de Física" da Sociedade
Portuguesa de Física. É actualmente Director da Biblioteca
Geral da Universidade de Coimbra.
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2ª Conferência Plenária:
D. Manuel Bermejo Patiño
Departamento
de Química Inorgânica da Universidade de Santiago de Compostela
"O Ensino Aprendizaxe da
Quimica como divertimento"
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Nasceu na
Corunha em 1945. Estudou Química na Faculdade de Ciências
que finalizou com o título de doutor alcançando a qualificação
de Prémio extraordinário. Tem também o grau de European
Chemist e pertence a numerosas sociedades científicas
nacionais e internacionais. É professor Catedrático de Química
Inorgânica na Faculdade de Química da Universidade de Santiago
de Compostela.
Na actualidade é professor investigador da Universidade, em
áreas variadas, tais como a História da Ciência Galega, a
Pedagogia das Ciências e a Química de Coordenação cm metais
essenciais à vida. Publicou ou colaborou na publicação de
cerca de 20 livros, apresentou mais de 300 comunicações científicas
tanto orais coma em poster e mais de 40 sobre Pedagogia e
História da Ciência, e mais de 200 artigos científicos nas
melhores revistas da sua especialidade. Foi vice-presidente
de ENCIGA.
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3ª
Conferência Plenária:
Prof. Doutor Pedro Ventura Silva
Departamento
de Matemática Pura da Faculdade de Ciências da Universidade
do Porto
Página Pessoal:
http://cmup.fc.up.pt/cmup/pvsilva/
"Problemas de dedução lógica: do Sudoku à Análise
Retrógada"
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Pedro Ventura Alves da Silva
nasceu em 13/7/65 e viveu na Póvoa de Varzim durante 29 anos.
Doutorou-se em Matemática na Universidade de Glasgow em 1992
e é Professor Catedrático do Departamento de Matemática Pura
da Faculdade de Ciências do Porto desde 2002.
É autor de cerca de 40 artigos de investigação em revistas
internacionais nas áreas de Matemática e Informática Teórica.
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| Mesa Redonda:
B-Learning no Ensino das Ciências |
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Prof. Doutor João Correia de Freitas
Departamento
de Ciências Sociais Aplicadas da Faculdade de Ciências
e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa
CRIE -
Ministério da Educação
João Correia de Freitas
é actualmente o gestor da Equipa de Missão Computadores,
Redes e Internet na Escola do Ministério da Educação
(desde a sua criação em 2005).
Docente de Tecnologia Educativa e de Didáctica do Dep
Ciências Sociais Aplicadas da Faculdade de Ciências
e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, foi anteriormente
responsável pela uARTE, unidade do Ministério
da Ciência e Tecnologia que entre 1997 e 2003 coordenou
o Programa Internet na Escola. Entre 1988 e 1994 foi coordenador
do Pólo do Projecto MINERVA da FCT-UNL tendo sido professor
do ensino básico e secundário entre 1979 e 1987.
Biólogo, doutorado em Ciências da Educação,
os seus interesses situam-se no uso educativo dos computadores,
redes e, particularmente, de Internet na Escola.
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Prof. Doutor João Paiva
Departamento
de Química da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Centro de Física
Computacional da Universidade de Coimbra
Centro
de Competência SoftCiências
Página Pessoal: http://www.jcpaiva.net/
"Banda
larga no Portal de Cultura Científica "Mocho""
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Nascido
em Coimbra em 1966. Doutorado em Química em 2000 pela
Universidade de Aveiro. Professor de Ciências Físico-Químicas
no ensino secundário durante cerca de 10 anos, tendo
exercido durante a maior parte desses anos funções
de orientação de estágio.
Actualmente é Professor Auxiliar do Departamento de Química
da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. É
professor do Mestrado em Educação Multimédia,
da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. É
coordenador do grupo de Ensino e História das Ciências
do Centro de Física Computacional da Universidade de
Coimbra. Orienta teses de mestrado e doutoramento na área
das aplicações digitais no ensino, particularmente
no ensino da Química.
Proferiu múltiplas palestras no domínio dos computadores
aplicados ao ensino em escolas, universidades e outras instituições.
Formador de professores em acções de formação
sobre novas tecnologias e ensino.
Publicou, sozinho ou em co-autoria vários artigos em
revistas de Física, Química, Ensino e outros assuntos.
É co-autor de manuais escolares. É autor de programas
de computador para o ensino, principalmente no domínio
da Química. Coordena páginas de Internet no domínio
do ensino das ciências.
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D. Martin Llamas Nistal
Departamento
de Engenharia Telemática da Universidade de Vigo
Página Pessoal:
http://www-gist.det.uvigo.es/~martin/
Engenheiro de
Telecomunicação (1987) e Doutor Engenheiro de Telecomunicação
(1994), ambos pela Universidade Politécnica de Madrid. Desde
Março de 1987 é professor contratado da Área de Engenharia
Telemática na Escola Técnica Superior de Engenheiros de
Telecomunicação de Vigo, e desde Setembro de 1996, Professor
titular de Universidade.
Foi director da Área de Tecnologias da Informação e Comunicação
da Universidade de Vigo desde Dezembro de 1998 até Outubro de
2003.
Desde Março de 2004 é membro da “Junta Directiva del Capítulo
Español de la Sociedad de la Educación del IEEE” (Institute of
Electrical and Electronic Engineering) e Coordenador do seu
Comité Técnico de Acreditação e Avaliação.
É editor chefe de IEEE-RITA (Revista Iberoamericana de
Tecnologías del Aprendizaje del IEEE)
http://webs.uvigo.es/cesei/RITA.
Contribuiu com mais de 100 artigos em revistas e congressos,
tanto nacionais como internacionais. É membro de ACM e membro
sénior de IEEE. |
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Website do Congresso:
http://www.eseq.pt/enciga/index-enciga.html
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A ARQUITECTURA DO UNIVERSO
Carlos Fiolhais
O recente romance de José Rodrigues dos
Santos “A Fórmula de Deus” (Gradiva, 2006) tece-se à volta de um
tema de Astrofísica. Nele se abordam questões como: Como é a
arquitectura do Universo? Como é que o Universo se foi construindo a
si próprio desde o momento do “Big Bang”? Sem entrar no tema do
“Grande Arquitecto”, sobre o qual o romance especula, apresenta-se
um resumo das principais ideias que hoje temos sobre o Universo e a
sua história. Esse resumo baseia-se num capítulo do livro “Nova
Física Divertida”, que está no prelo.
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O ensino-aprendizaxe da química como divertimento
Manuel Bermejo Patiño
Os alumnos de Ciencias, e da Química en
particular, critican a falta de conexión entre o ensino da
disciplina e a transcendencia social. De modo particular, os
estudantes de química, nos critican que o ensino da descritiva é
puramente memorístico e sen se lle ver nunca o seu sentido social.
Dado que a química é a Ciencia do “por
qué” e do “para qué”, pretendo, nesta lección, facer unha reflexión
sobre como se pode ensinar a química de modo que se divirtan tanto o
profesor como os alumnos. Trátase de plantexar o ensino-aprendizaxe
como un xogo no que o profesor plantexa as normas do xogo e os
alumnos constrúen o seu coñecemento xogando.
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PROBLEMAS DE DEDUÇÃO LÓGICA:
DO SUDOKU À ANÁLISE RETRÒGRADA
Pedro Silva
Os problemas de dedução lógica podem
contribuir para que os alunos desenvolvam capacidades de raciocínio
lógico importantes para o ensino da Matemática e de outras ciências.
O exemplo mais popular é o sudoku, que tem porém a desvantagem de
ser algo repetitivo e tender a mecanizar raciocínios. Falaremos
destes e de outros estimulantes problemas que podem constituir
verdadeiros desafios para alunos e professores. O destaque será dado
aos mais belos e misteriosos de todos: os problemas de análise
retrógrada em xadrez.
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Banda larga no Portal de Cultura
Científica "Mocho"
João Paiva
O portal “Mocho” oferece desde há muito
um leque diversificado de informação sobre ciência, de utilidade não
apenas para alunos e professores, mas também para o público em
geral, no endereço www.mocho.pt.
Entre as novas potencialidades do portal está a área Mocho@Banda.Larga.
Criada com o apoio do POS-CONHECIMENTO (Comunidade Europeia),
transforma o Mocho no sítio ideal para encontrar conteúdos de banda
larga em língua portuguesa para aprender ciências. Ver vídeos ou
conferências, inclusive em tempo real, e ouvir ficheiros áudio são
apenas algumas das possibilidades que são oferecidas aos
utilizadores. Fazendo uso da experiência de mais de 15 anos do
Centro de Física Computacional da Faculdade de Ciências e Tecnologia
da Universidade de Coimbra no desenvolvimento de materiais digitais
para o ensino das ciências, principalmente da Física, Química e
Matemática, o portal contempla milhares de ligações previamente
comentadas por professores, principalmente nas áreas da Física,
Química e Matemática, as disciplinas básicas que em Portugal revelam
maiores carências. Mantêm-se e melhoram-se materiais de apoio ao
ensino e aprendizagem das ciências produzidos em Portugal nos
últimos anos: Tabela Periódica, Molecularium, Astrosoft e Magia dos
Números são apenas algumas dessas secções. O Mocho vai ter ainda um
boletim electrónico, muito brevemente: O Pio do Mocho, a distribuir
a quem se inscrever. Este portal pode fazer face a uma das
dificuldades inerentes a mais melhores experiências de b-learning
nos ensinos básico e secundário (falta de recursos), quer nas
disciplinas específicas de ciências, quer em dinâmicas
multidisciplinares.
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